{"id":298253,"date":"2025-06-16T16:31:43","date_gmt":"2025-06-16T14:31:43","guid":{"rendered":"https:\/\/cpfp.uvigo.gal\/estudos\/titulos-propios\/id1195-1\/"},"modified":"2025-06-16T16:31:43","modified_gmt":"2025-06-16T14:31:43","slug":"id1195-1","status":"publish","type":"sigma_course","link":"https:\/\/cpfp.uvigo.gal\/gl\/estudos\/titulos-propios\/id1195-1\/","title":{"rendered":"Estratexias metodol\u00f3xicas para mellorar a docencia en materias universitarias incorporando nelas actividades para fomentar que os estudantes fagan un uso \u00e9tico, creativo e cr\u00edtico da AI xenerativa"},"content":{"rendered":"
\n

\"Estratexias<\/p>\n<\/div>\n

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Programas de formaci\u00f3n permanente do profesorado<\/h3>\n

\u00c1mbito: InterdisciplinarC\u00f3digo: TCS:1195\/1<\/span>
\n\t\t\u00c1rea de interese principal: Transversal | \u00c1rea de interese secundaria: Transversal<\/p>\n

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Inicio e fin<\/h3>\n

<\/i> 16\/06\/2025 – 07\/07\/2025 <\/p>\n<\/p><\/div>\n

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Modalidade<\/h3>\n

\t\t\t\t\t\t<\/i> Semipresencial\t\t\t\t<\/div>\n

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Cr\u00e9ditos ECTS<\/h3>\n

<\/i> 0.0 ECTS<\/p>\n<\/p><\/div>\n

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Estado<\/h3>\n

<\/i> Finalizado\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n

35 prazas<\/a><\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n

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Descrici\u00f3n<\/h2>\n

Neste obradoiro aprender\u00e1s a po\u00f1er en pr\u00e1ctica metodolox\u00edas de aprendizaxe inductiva e aula invertida incorporando actividades con ferramentas de intelixencia artificial (IA) xenerativa.<\/p>\n

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Director\/a:<\/p>\n

Alfredo Prieto Mart\u00edn<\/p>\n

Tel\u00e9fono contacto:<\/p>\n

986 130 304<\/p>\n

Email contacto:<\/p>\n

alfredo.prieto@uah.es, cpfp@uvigo.gal<\/p>\n

Entidade organizadora:<\/p>\n

Centro de Posgrado y Formaci\u00f3n Permanente<\/p>\n<\/p><\/div>\n

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PER\u00cdODO DE INSCRICI\u00d3N
\n\t\t\tInscrici\u00f3n pechada<\/small>
\n\t\t\t06\/06\/2025 – 12\/06\/2025<\/p>\n

<\/p>\n

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PER\u00cdODO DE MATR\u00cdCULA
\n\t\t\tMatr\u00edcula pechada<\/small>
\n\t\t\t10\/06\/2025 – 15\/06\/2025<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n

<\/p>\n

Matr\u00edcula pechada<\/a><\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n

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Modalidade<\/h2>\n
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Docencia presencial\/virtual<\/h3>\n

<\/i><\/p>\n

12 horas<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n

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Docencia non presencial<\/h3>\n

<\/i><\/p>\n

0 horas<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n

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Pr\u00e1cticas en empresa<\/h3>\n

<\/i><\/p>\n

0 horas<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n

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Lugar de impartici\u00f3n<\/strong>
\non line\t<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n

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Horario<\/h2>\n
Teleformaci\u00f3n con 4 sesi\u00f3ns s\u00edncronas participativas nas que se require intervenci\u00f3n das persoas participantes. <\/div>\n
<\/div>\n
As sesi\u00f3ns s\u00edncronas ter\u00e1n lugar todos os d\u00edas: 16, 17, 18 y 19 de xu\u00f1o, de 12.00<\/font><\/b> a 14:00.<\/div>\n
<\/div>\n
Sesi\u00f3ns de posta en com\u00fan das propostas das persoas participantes (cada participante s\u00f3 deber\u00e1 asistir \u00e1 do seu equipo):<\/div>\n
<\/div>\n
En funci\u00f3n do grupo, a sesi\u00f3n pr\u00e1ctica ter\u00e1 lugar os d\u00edas 2, 3, 4 e 7 de xullo, de 12.00 a 14.00.<\/div>\n<\/p>\n

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Obxectivos<\/h2>\n

– Definir as distintas estratexias para mellorar a aprendizaxe do estudantado a trav\u00e9s da formaci\u00f3n continua e o desenvolvemento profesional docente do profesorado universitario: o ensino acad\u00e9mico (scholarly teaching, ST), o profesionalismo acad\u00e9mico no ensino e a aprendizaxe (scholarship of teaching and learning, SoTL), o estudo de lecci\u00f3ns (study lesson, yugyou kenkyu) e os ciclos de mellora na aula (CIMA).<\/p>\n

– Aplicar estratexias para que o estudantado poida utilizar as ferramentas de intelixencia artificial de maneira creativa e cr\u00edtica en procesos de indagaci\u00f3n e de preparaci\u00f3n para as clases presenciais.<\/p>\n

– Describir os beneficios do ensino centrado no alumnado e a aula invertida adaptativa.- Definir as principais acci\u00f3ns do estudantado que aprende e idear maneiras para lograr que a maior\u00eda do alumnado as aprenda.<\/p>\n

– Distinguir as semellanzas e diferenzas entre distintos m\u00e9todos de fomento de estudo previo \u00e1 clase e aprendizaxe activa na aula.- Incorporar elementos de gamificaci\u00f3n para aumentar a motivaci\u00f3n e favorecer a implicaci\u00f3n do alumnado.<\/p>\n

– Crear propostas de ensino centrado no estudantado, aprendizaxe por medio da indagaci\u00f3n e aula inversa adaptativa para as materias que imparten incorporando ao seu dese\u00f1o o uso cr\u00edtico e creativo de ferramentas de intelixencia artificial e indagaci\u00f3n bibliogr\u00e1fica.<\/p>\n

– Utilizar ferramentas de AI (ChatGPT\/Copilot e Bard\/Gemini) como ferramentas de apoio tecnol\u00f3xico ao modelo de aprendizaxe por medio da indagaci\u00f3n.<\/p>\n

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Destinatarios<\/h2>\n

Esta actividade est\u00e1 destinada ao profesorado da Universidade de Vigo. Ter\u00e1 preferencia o profesorado que estea no POD deste ano acad\u00e9mico.<\/p>\n

Se quedan prazas dispo\u00f1ibles poder\u00e1n participar outros perf\u00eds da Universidade de Vigo, baixo o criterio da \u00c1rea de Formaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n Educativa.<\/p>\n

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Condici\u00f3ns de acceso<\/h2>\n

\tProfesorado da Universidade de Vigo.\t<\/p>\n

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Criterios de selecci\u00f3n<\/h2>\n

Ter\u00e1 preferencia o profesorado que estea no POD deste curso acad\u00e9mico. Orde de inscrici\u00f3n. <\/p>\n

Se quedan prazas dispo\u00f1ibles poder\u00e1n participar outros perf\u00eds da Universidade de Vigo, baixo o criterio da \u00c1rea de Formaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n Educativa.<\/p>\n

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Metodolox\u00eda<\/h2>\n

– Profesionalismo acad\u00e9mico no ensino universitario e as distintas estratexias para alcanzalo (scholarly teaching, SoTL, ciclos de mellora na aula e jugyou kenkyu).\n<\/p>\n

– Como lograr que o alumnado use as ferramentas de intelixencia artificial (IA)(chatGPT\/Copilot e Bard\/Gemini) de maneira creativa e cr\u00edtica en procesos de aprendizaxe por medio da indagaci\u00f3n?\n<\/p>\n

– Metodolox\u00edas de aprendizaxe baseada na indagaci\u00f3n: indagaci\u00f3n estruturada, indagaci\u00f3n guiada e indagaci\u00f3n libre. Pedir ao alumnado que xere respostas ou soluci\u00f3ns a novos problemas (axud\u00e1ndose das ferramentas de IA).<\/p>\n

\n– IA en estratexias de aprendizaxe enmarcadas en resoluci\u00f3n de problemas antes da instruci\u00f3n segundo o modelo do fracaso produtivo.\n<\/p>\n

– Estratexias para o uso de ferramentas de IA (ChatGPT\/Copilot e Bard\/Gemini) en actividades que utilizan os distintos tipos de indagaci\u00f3n.<\/p>\n

\n– Prompt engineering ou como ensinar ao noso estudantado a preguntar \u00e1s ferramentas de intelixencia artificial para a xeraci\u00f3n de textos co fin de explorar novos problemas e xerar soluci\u00f3ns tentativas que posteriormente ser\u00e1n sometidas a un proceso de cr\u00edtica e mellora.<\/p>\n

\n– Discusi\u00f3n socr\u00e1tica a partir das respostas xeradas polas ferramentas de intelixencia artificial xenerativa.<\/p>\n

\n– App de ferramentas de IA funcionais en contextos de ensino universitario e aula invertida.
\n– Ensino centrado no estudantado e as metodolox\u00edas para po\u00f1elo en pr\u00e1ctica.<\/p>\n

\n– Ensino baseado na evidencia.<\/p>\n

\n– A aula invertida adaptativa como contexto que fomenta a incorporaci\u00f3n da aprendizaxe activa en clases presenciais e sesi\u00f3ns sincr\u00f3nicas en li\u00f1a.\n<\/p>\n

– Fomento do estudo preparatorio, da indagaci\u00f3n con ferramentas de procura bibliogr\u00e1fica e de ferramentas de intelixencia artificial mediante cuestionarios e actividades de preparaci\u00f3n e avaliaci\u00f3n formativa asincr\u00f3nicas.<\/p>\n

\n– Uso de ferramentas tecnol\u00f3xicas para a realizaci\u00f3n de cuestionarios e de resposta da audiencia para a posta en com\u00fan de ideas.<\/p>\n

\n– Como incorporar tarefas para que o alumnado indague e use a IA para preparar discusi\u00f3ns nun contexto de aula invertida.<\/p>\n

\n– Como documentar, avaliar e difundir con rigor acad\u00e9mico o impacto das nosas intervenci\u00f3ns educativas.<\/p>\n<\/p>\n

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Profesorado<\/h2>\n

Alfredo Prieto Mart\u00edn <\/p>\n

David D\u00edaz Mart\u00edn<\/p>\n<\/p>\n

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Avaliaci\u00f3n<\/h2>\n

Asistencia ao 80 % das partes presenciais e virtuais s\u00edncronas.<\/p>\n

Nas partes virtuais s\u00edncronas as persoas participantes te\u00f1en que ter preparada a c\u00e1mara e o micr\u00f3fono para poder intervir na formaci\u00f3n.<\/p>\n

Entrega das tarefas requiridas no apartado desenvolvemento do e asistir a unha titor\u00eda enli\u00f1a.<\/p>\n<\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"parent":0,"template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0},"class_list":["post-298253","sigma_course","type-sigma_course","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cpfp.uvigo.gal\/gl\/wp-json\/wp\/v2\/sigma_course\/298253","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cpfp.uvigo.gal\/gl\/wp-json\/wp\/v2\/sigma_course"}],"about":[{"href":"https:\/\/cpfp.uvigo.gal\/gl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/sigma_course"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cpfp.uvigo.gal\/gl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=298253"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}