{"id":300467,"date":"2026-04-15T12:29:30","date_gmt":"2026-04-15T10:29:30","guid":{"rendered":"https:\/\/cpfp.uvigo.gal\/estudos\/titulos-propios\/id1292-1\/"},"modified":"2026-04-15T12:29:30","modified_gmt":"2026-04-15T10:29:30","slug":"id1292-1","status":"publish","type":"sigma_course","link":"https:\/\/cpfp.uvigo.gal\/gl\/estudos\/titulos-propios\/id1292-1\/","title":{"rendered":"Neurodiverxencias na aula. Ferramentas para unha educaci\u00f3n inclusiva"},"content":{"rendered":"
\n

\"Neurodiverxencias<\/p>\n<\/div>\n

\n
\n

Microcredenciales<\/h3>\n

\u00c1mbito: Ciencias sociais, traballo social, relaci\u00f3ns laborais e recursos humanos, sociolox\u00eda, ciencia pol\u00edtica e relaci\u00f3ns internacionaisC\u00f3digo: TCS:1292\/1<\/span>
\n\t\t\u00c1rea de interese principal: Xur\u00eddico Social | \u00c1rea de interese secundaria: Arte e humanidades<\/p>\n

\n
\n
\n

Inicio e fin<\/h3>\n

<\/i> 18\/05\/2026 – 22\/05\/2026 <\/p>\n<\/p><\/div>\n

\n

Modalidade<\/h3>\n

\t\t\t\t\t\t<\/i> Virtual\t\t\t\t<\/div>\n

\n

Cr\u00e9ditos ECTS<\/h3>\n

<\/i> 2.0 ECTS<\/p>\n<\/p><\/div>\n

\n

Estado<\/h3>\n

<\/i> Preinscrici\u00f3n\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n

40 prazas<\/a><\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n

 <\/p>\n

Descrici\u00f3n<\/h2>\n

Esta microcredencial ofrece unha formaci\u00f3n especializada sobre as neurodiverxencias na aula e proporciona ferramentas pr\u00e1cticas para promover unha educaci\u00f3n inclusiva en contextos educativos formais e non formais. O curso aborda a diversidade neurocognitivadesde un enfoque baseado en dereitos, inclusi\u00f3n e atenci\u00f3n \u00e1 diversidade.<\/p>\n

Ao longo da formaci\u00f3n, o alumnado adquirir\u00e1 co\u00f1ecementos para identificar barreiras \u00e1 aprendizaxe e \u00e1 participaci\u00f3n, analizar as necesidades educativas do alumnado neurodiverxente e dese\u00f1ar estratexias pedag\u00f3xicas inclusivas. Traballaranse metodolox\u00edas activas, adaptaci\u00f3ns curriculares, dese\u00f1o universal para a aprendizaxe (DUA) e ferramentas de avaliaci\u00f3n flexibles que favorezan a participaci\u00f3n e o benestar de todo o alumnado.<\/p>\n

A microcredencial ten un enfoque aplicado e orientado \u00e1 pr\u00e1ctica profesional, combinando fundamentos te\u00f3ricos coa an\u00e1lise de casos reais, o dese\u00f1o de propostas inclusivas e a reflexi\u00f3n sobre a pr\u00e1ctica docente. A avaliaci\u00f3n realizarase mediante portafolio e estudos de caso, favorecendo a transferencia das aprendizaxes a contextos educativos reais.Esta formaci\u00f3n est\u00e1 dirixida a docentes, profesionais da educaci\u00f3n, da orientaci\u00f3n e do apoio educativo, as\u00ed como a persoas interesadas en desenvolver competencias para constru\u00edr contornos de aprendizaxe m\u00e1is equitativos, accesibles e inclusivos.<\/p>\n

Consulta m\u00e1is abaixo o apartado “Observaci\u00f3n aos prezos”. Existe subvenci\u00f3n do 70% para persoas entre 25 e 64 anos e bolsas do 100% para persoas que ademais sexan desempregadas, discapacitadas ou violencia de x\u00e9nero acreditada.<\/p>\n

 <\/p>\n

\n
\n

Director\/a:<\/p>\n

Sara Dom\u00ednguez Lloria<\/p>\n

Tel\u00e9fono contacto:<\/p>\n

986130304<\/p>\n

Email contacto:<\/p>\n

saradominguez.lloria@uvigo.gal<\/p>\n

Entidade organizadora:<\/p>\n

Centro de Posgrado y Formaci\u00f3n Permanente<\/p>\n<\/p><\/div>\n

\n
\n
\n

PER\u00cdODO DE INSCRICI\u00d3N
\n\t\t\tInscrici\u00f3n aberta<\/small>
\n\t\t\t06\/03\/2026 – 08\/05\/2026<\/p>\n

<\/p>\n

\n

PER\u00cdODO DE MATR\u00cdCULA
\n\t\t\tMatr\u00edcula aberta<\/small>
\n\t\t\t13\/04\/2026 – 13\/05\/2026<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n

<\/p>\n

Inscrici\u00f3n \/ Matr\u00edcula<\/a><\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Modalidade<\/h2>\n
\n
\n
\n
\n

Docencia presencial\/virtual<\/h3>\n

<\/i><\/p>\n

20 horas<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n

\n
\n

Docencia non presencial<\/h3>\n

<\/i><\/p>\n

0 horas<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n

\n
\n

Pr\u00e1cticas en empresa<\/h3>\n

<\/i><\/p>\n

0 horas<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n

\n
\n
\n

Lugar de impartici\u00f3n<\/strong>
\nO curso e virtual s\u00edncrono e as clases desenvolveranse a trav\u00e9s da plataforma de teleformaci\u00f3n Moovi\t<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n

 <\/p>\n

Horario<\/h2>\n
18 de maio 16:00 a 20:00 online <\/div>\n
19 de maio 16:00 a 20:00 online <\/div>\n
20 de maio 16:00 a 19:30 online <\/div>\n
21 de maio 16:00 a 20:30 online <\/div>\n
22 de maio 16:00 a 20:00 online <\/div>\n<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Prezos<\/h2>\n\n\n\n\n\n
P\u00fablico en xeral<\/th>\nAlumni UVigo<\/th>\nComunidade UVigo<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
50 \u20ac<\/td>\n45 \u20ac<\/td>\n42.5 \u20ac<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Observaci\u00f3ns aos prezos<\/strong><\/p>\n

Prezo final unha vez aplicada a subvenci\u00f3n: 15<\/b><\/span> euros<\/span><\/b><\/font> (*)<\/p>\n

*Corresponde ao prezo final unha vez aplicado o 70% de desconto para persoas entre 25 e 64 anos grazas ao \u201cPlan de desenvolvemento de microcredenciais universitarias\u201d. Subvenci\u00f3n recibida da Xunta de Galicia segundo o convenio de colaboraci\u00f3n asinado o pasado 2 de maio entre a Conseller\u00eda de Educaci\u00f3n, Ciencia, Universidades e Formaci\u00f3n profesional e as universidades galegas. Fondos do Ministerio de Ciencia, Innovaci\u00f3n e Universidades. Plan de Recuperaci\u00f3n, Transformaci\u00f3n e Resiliencia \u2013 Financiado pola Uni\u00f3n Europea \u2013 NextGenerationEU<\/p>\n

Bolsa Microcredenciais Xunta 2025\/26. Axuda do 100%<\/b><\/span><\/font> (**)<\/p>\n

**Axudas do 100% para persoas desempregadas, discapacitadas ou violencia de x\u00e9nero acreditada (sempre que te\u00f1an entre 25 e 64 anos). Solic\u00edtaa antes do 27 de abril. Consulta a convocatoria.<\/a><\/p>\n<\/p>\n

 <\/p>\n

Obxectivos<\/h2>\n
    \n
  • Especializarse na comprensi\u00f3n da diversidade neurocognitiva e na resposta educativa inclusiva en contextos formais e non formais, desde un enfoque baseado en dereitos, evidencia e benestar.\n<\/li>\n
  • Identificar e analizar perf\u00eds de neurodivergencia e as principais barreiras \u00e1 aprendizaxe xa a participaci\u00f3n vinculadas ao contexto (organizativas, metodol\u00f3xicas, comunicativas, sensoriais e emocionais).\n<\/li>\n
  • Dese\u00f1ar intervenci\u00f3ns e axustes razoables baseados no DUA (Dese\u00f1o +Universal para a Aprendizaxe) e na evidencia, axustados \u00e1s necesidades do alumnado e \u00e1s condici\u00f3ns do centro.
    \nImplementar metodolox\u00edas activas e apoios (inclu\u00eddas tecnolox\u00edas de apoio) que favorezan a participaci\u00f3n, a accesibilidade e o benestar, minimizando pr\u00e1cticas exclu\u00edntes.\n<\/li>\n
  • Desenvolver procedementos de avaliaci\u00f3n flexibles, formativos e xustos, con criterios expl\u00edcitos e instrumentos adaptables, garantindo validez e equidade.\n<\/li>\n
  • Coordinar a resposta educativa con familias e equipos interprofesionais, aplicando criterios \u00e9ticos, confidencialidade e boas pr\u00e1cticas de acompa\u00f1amento.<\/li>\n<\/ul>\n

     <\/p>\n

    Destinatarios<\/h2>\n

    \tDirixido prioritariamente a profesorado en exercicio (infantil, primaria, secundaria, bacharelato, FP e ensinanzas art\u00edsticas) e a profesorado en formaci\u00f3n (grao e m\u00e1ster deformaci\u00f3n do profesorado) interesado en adquirir competencias para unha resposta educativa inclusiva ante a neurodiversidade.\t<\/p>\n

     <\/p>\n

    Sa\u00eddas Profesionais<\/h2>\n

    Ao rematar, o alumnado estar\u00e1 capacitado para:<\/p>\n

      \n
    • Dese\u00f1ar, implementar e avaliar medidas inclusivas baseadas no DUA e en axustes razoables para alumnado neurodiverxente en contextos de aula.<\/li>\n
    • Planificar apoios e adaptaci\u00f3ns en organizaci\u00f3n, metodolox\u00eda, comunicaci\u00f3n e accesibilidade sensorial, favorecendo participaci\u00f3n e benestar.<\/li>\n
    • Aplicar avaliaci\u00f3n inclusiva e flexible (criterios claros, instrumentos adaptables, feedback formativo) garantindo equidade e validez.<\/li>\n
    • Elaborar protocolos e materiais de aula (gu\u00edas, r\u00fabricas, secuencias did\u00e1cticas, recursos accesibles) transferibles ao centro.<\/li>\n
    • Coordinar actuaci\u00f3ns con titor\u00eda, orientaci\u00f3n, equipos de apoio e familias, contribu\u00edndo \u00e1mellora da convivencia e da resposta educativa.<\/li>\n<\/ul>\n

       <\/p>\n

      Idioma<\/h2>\n

      Castel\u00e1n e galego<\/p>\n

       <\/p>\n

      Competencias Espec\u00edficas<\/h2>\n

      CE1 Analizar as necesidades de aprendizaxe e as barreiras educativas en contextos diversos para adaptar as pr\u00e1cticas docentes que favorezan a inclusi\u00f3n do alumnado neurodiverxente<\/p>\n

      CE2 Dese\u00f1ar estratexias pedag\u00f3xicas inclusivas que integren axustes razoables e enfoques did\u00e1cticos baseados en evidencia para facilitar a participaci\u00f3n e a aprendizaxe de estudantes con neurodiverxencias<\/p>\n

      CE3 Aplicar m\u00e9todos e ferramentas de avaliaci\u00f3n formativa e sumativa para valorar o progreso educativo e axustar as pr\u00e1cticas profesionais cun enfoque inclusivo<\/p>\n

      CE4 Comunicar conclusi\u00f3ns, adaptaci\u00f3ns e recomendaci\u00f3ns educativas de forma efectiva a diferentes p\u00fablicos (comunidade educativa, familias, equipos de apoio), empregando formatos escritos e orais axeitados<\/p>\n

      CE5 Integrar principios \u00e9ticos, culturais e de dereitos humanos no dese\u00f1o e na implementaci\u00f3n de pr\u00e1cticas educativas inclusivas que respecten a diversidade neurocognitiva e promovan a igualdade de oportunidades<\/p>\n

       <\/p>\n

      Competencias Transversais<\/h2>\n

      CT1 Traballar de forma colaborativa con equipos docentes e de apoio, asumindo responsabilidades e coordinando actuaci\u00f3ns inclusivas.<\/p>\n

      CT2 Tomar decisi\u00f3ns profesionais fundamentadas na evidencia e na reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre a pr\u00e1ctica educativa<\/p>\n

      CT3 Empregar recursos dixitais e tecnolox\u00edas de apoio de maneira segura e accesible para mellorar a participaci\u00f3n e a aprendizaxe<\/p>\n

      CT4 Comunicar de forma clara, emp\u00e1tica e efectiva con alumnado, familias e profesionais, adaptando mensaxes e formatos \u00e1s necesidades<\/p>\n

      CT5 Actuar con compromiso \u00e9tico e perspectiva de dereitos, respectando a diversidade, garantindo confidencialidade e promovendo o benestar<\/p>\n

       <\/p>\n

      Condici\u00f3ns de acceso<\/h2>\n

      Documentaci\u00f3n necesaria para o acceso:<\/p>\n

      Documento de identificaci\u00f3n<\/p>\n

      T\u00edtulo universitario<\/p>\n

      Curriculum vitae<\/p>\n

       <\/p>\n

      Criterios de selecci\u00f3n<\/h2>\n

      Relaci\u00f3n do CV coas caracter\u00edsticas do curso 75%<\/p>\n

      P\u00fablico en xeral por orde de inscrici\u00f3n 25%<\/p>\n

       <\/p>\n

      Metodolox\u00eda<\/h2>\n

      Tema 1. Neurodiversidade e enfoque de dereitos na aula (0,5 ECTS):<\/b> conceptos clave, mirada non patologizante e benestar, marco normativo, \u00e9tica e confidencialidade. E barreiras \u00e1 aprendizaxe e \u00e1 participaci\u00f3n: dimensi\u00f3n comunicativa, sensorial, emocional e organizativa.<\/p>\n

      Tema 2. Perf\u00eds neurodiverxentes e avaliaci\u00f3n contextual de necesidades (0,5 ECTS): <\/b>TEA, TDAH, dislexia\/DAE, altas capacidades, perf\u00eds sensoriais diversos, funci\u00f3n executiva, autorregulaci\u00f3n, interacci\u00f3n social e comunicaci\u00f3n, identificaci\u00f3n de fortalezas e necesidades; an\u00e1lise de tarefas e do contexto (aula\/centro).<\/p>\n

      Tema 3. Pr\u00e1cticas inclusivas mediante expresi\u00f3n corporal e m\u00fasica (0,5 ECTS):<\/b> DUA aplicado \u00e1s artes: accesibilidade, participaci\u00f3n e compromiso, estratexias corporais e musicais para a autorregulaci\u00f3n, a atenci\u00f3n e a interacci\u00f3n (ritmo, movemento, estruturaci\u00f3n temporal, xogos musicais, percusi\u00f3n corporal, sonorizaci\u00f3n), adaptaci\u00f3ns sensoriais e axustes razoables (volume, previsibilidade, opci\u00f3ns de participaci\u00f3n, apoios visuais\/temporais) e dese\u00f1o de secuencias did\u00e1cticas inclusivas e recursos (r\u00fabricas sinxelas, gu\u00edas de tarefa, roles).<\/p>\n

      Tema 4. Pr\u00e1cticas inclusivas na did\u00e1ctica da lingua e da literatura e avaliaci\u00f3n flexible (0,5 ECTS):<\/b> estratexias de acceso e expresi\u00f3n: lectura f\u00e1cil, apoios multimodais, andamiaxe, elecci\u00f3n de produtos (oral\/escrito\/multimodal). narrativa, poes\u00eda e literatura como mediaci\u00f3n: comprensi\u00f3n, inferencia, expresi\u00f3n emocional e identidade, avaliaci\u00f3n inclusiva: criterios claros, r\u00fabricas, evidencias diversas e feedback formativo, produto aplicado: proposta integrada (lingua + artes) e estudo de caso\/portafolio.<\/p>\n<\/p>\n

       <\/p>\n

      Materias<\/h2>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
      id<\/th>\nnome<\/th>\ncaracter<\/th>\ncr\u00e9ditos<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
      200754<\/td>\nNeurodiversidad y enfoque de derechos en el aula<\/td>\nObligatoria<\/td>\n0.5<\/td>\n<\/tr>\n
      200755<\/td>\nPerfiles neurodivergentes y evaluaci\u00f3n contextual de necesidades<\/td>\nObligatoria<\/td>\n0.5<\/td>\n<\/tr>\n
      200756<\/td>\nPr\u00e1cticas inclusivas mediante expresi\u00f3n corporal y m\u00fasica<\/td>\nObligatoria<\/td>\n0.5<\/td>\n<\/tr>\n
      200757<\/td>\nPr\u00e1cticas inclusivas en la did\u00e1ctica de la lengua y la literatura y evaluaci\u00f3n flexible<\/td>\nObligatoria<\/td>\n0.5<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

       <\/p>\n

      Profesorado<\/h2>\n

      Profesorado da UVigo:<\/p>\n

        \n
      • Margarita Rosa Pino Juste, <\/li>\n<\/ul>\n
          \n
        • Sara Dom\u00ednguez Lloria <\/li>\n<\/ul>\n
            \n
          • Mar\u00eda Eulalia Agrelo Costas <\/li>\n<\/ul>\n
              \n
            • Susana Blanco Novoa <\/li>\n<\/ul>\n
                \n
              • Myriam Alvari\u00f1as Villaverde <\/li>\n<\/ul>\n

                Profesorado externo:<\/p>\n

                  \n
                • Julia Criado del Rey Morante<\/li>\n<\/ul>\n

                   <\/p>\n

                  Avaliaci\u00f3n<\/h2>\n

                  A microcredencial desenvolverase cun enfoque aplicado e reflexivo, combinando fundamentaci\u00f3n breve con dese\u00f1o e experimentaci\u00f3n de pr\u00e1cticas inclusivas.<\/p>\n

                  Empregaranse metodolox\u00edas activas: aprendizaxe baseada en casos, obradoiros de dese\u00f1o did\u00e1ctico, microensino (simulaci\u00f3n\/posta en pr\u00e1ctica de actividades), traballo cooperativo e an\u00e1lise de evidencias.<\/p>\n

                  Ao remate pedirase a resoluci\u00f3n dun estudo de caso final real\/simulado, elaborando un plan de resposta educativa con medidas universais (DUA), medidas espec\u00edficas (axustes) e proposta de avaliaci\u00f3n flexible.<\/p>\n

                  Entrega do traballo de avaliaci\u00f3n proposto a 7 de maio de 2026<\/p>\n<\/p>\n

                   <\/p>\n

                  Titulaci\u00f3n<\/h2>\n

                  T\u00edtulo na microcredencial ” Neurodiverxencias na aula. Ferramentas para unha educaci\u00f3n inclusiva”<\/p>\n

                   <\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"parent":0,"template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0},"class_list":["post-300467","sigma_course","type-sigma_course","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cpfp.uvigo.gal\/gl\/wp-json\/wp\/v2\/sigma_course\/300467","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cpfp.uvigo.gal\/gl\/wp-json\/wp\/v2\/sigma_course"}],"about":[{"href":"https:\/\/cpfp.uvigo.gal\/gl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/sigma_course"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cpfp.uvigo.gal\/gl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=300467"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}