{"id":300518,"date":"2026-04-22T14:28:50","date_gmt":"2026-04-22T12:28:50","guid":{"rendered":"https:\/\/cpfp.uvigo.gal\/estudos\/titulos-propios\/id1314-0\/"},"modified":"2026-04-22T14:28:50","modified_gmt":"2026-04-22T12:28:50","slug":"id1314-0","status":"publish","type":"sigma_course","link":"https:\/\/cpfp.uvigo.gal\/gl\/estudos\/titulos-propios\/id1314-0\/","title":{"rendered":"Tutorizar a Formaci\u00f3n Dual: dese\u00f1o, acompa\u00f1amento e avaliaci\u00f3n en entornos compartidos"},"content":{"rendered":"
\n

\"Tutorizar<\/p>\n<\/div>\n

\n
\n

Microcredenciales<\/h3>\n

\u00c1mbito: Ciencias sociais, traballo social, relaci\u00f3ns laborais e recursos humanos, sociolox\u00eda, ciencia pol\u00edtica e relaci\u00f3ns internacionaisC\u00f3digo: TCS:1314\/0<\/span>
\n\t\t\u00c1rea de interese principal: Xur\u00eddico Social | \u00c1rea de interese secundaria: Transversal<\/p>\n

\n
\n
\n

Inicio e fin<\/h3>\n

<\/i> 07\/05\/2026 – 31\/05\/2026 <\/p>\n<\/p><\/div>\n

\n

Modalidade<\/h3>\n

\t\t\t\t\t\t<\/i> Virtual\t\t\t\t<\/div>\n

\n

Cr\u00e9ditos ECTS<\/h3>\n

<\/i> 2.0 ECTS<\/p>\n<\/p><\/div>\n

\n

Estado<\/h3>\n

<\/i> Preinscrici\u00f3n\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n

65 prazas<\/a><\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n

 <\/p>\n

Descrici\u00f3n<\/h2>\n
Esta \u00e9 unha formaci\u00f3n espec\u00edfica e aplicada dirixida a profesorado, titores\/as de empresa e outros profesionais implicados en programas de formaci\u00f3n dual. A proposta combina unha aproximaci\u00f3n pedag\u00f3xica b\u00e1sica ao modelo dual coa achega de ferramentas concretas para o dese\u00f1o de plans de acollida, o acompa\u00f1amento do estudantado, o seguimento das estancias formativas e a avaliaci\u00f3n das aprendizaxes desde un enfoque competencial.<\/div>\n
Un elemento diferenciador desta microcredencial \u00e9 a incorporaci\u00f3n de estratexias e ferramentas dixitais que facilitan a coordinaci\u00f3n entre os contextos acad\u00e9mico e profesional, tales como o uso de portafolios, r\u00fabricas electr\u00f3nicas e sistemas de seguimento apoiados na tecnolox\u00eda. Estas ferramentas permiten mellorar a comunicaci\u00f3n entre os axentes implicados, favorecer a reflexi\u00f3n sobre a pr\u00e1ctica e garantir procesos de avaliaci\u00f3n m\u00e1is coherentes, transparentes e compartidos.<\/div>\n
A estrutura breve, flexible e orientada \u00e1 aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica desta microcredencial facilita a s\u00faa integraci\u00f3n na actividade profesional das persoas participantes, promovendo unha mellora inmediata das pr\u00e1cticas de titorizaci\u00f3n en programas de formaci\u00f3n dual e contribu\u00edndo \u00e1 consolidaci\u00f3n deste modelo formativo desde criterios de calidade, coherencia pedag\u00f3xica e innovaci\u00f3n educativa<\/div>\n
A formaci\u00f3n dual constit\u00fae unha modalidade formativa de crecente implantaci\u00f3n no sistema educativo espa\u00f1ol, tanto no \u00e1mbito universitario como na Formaci\u00f3n Profesional, caracterizada pola alternancia e integraci\u00f3n da aprendizaxe entre o centro educativo e a entidade colaboradora. Este modelo presenta un alto potencial para o desenvolvemento de competencias profesionais, a implicaci\u00f3n activa do estudantado no seu proceso formativo e a mellora da inserci\u00f3n laboral, mais require dunha organizaci\u00f3n complexa e dunha coordinaci\u00f3n efectiva entre os distintos axentes implicados.<\/div>\n
Neste contexto, a figura do titor ou titora \u2014tanto acad\u00e9mica como da entidade colaboradora\u2014 conv\u00e9rtese nun elemento clave para garantir a calidade dos procesos de aprendizaxe, o acompa\u00f1amento do estudantado e a coherencia entre os obxectivos formativos e as experiencias desenvolvidas no \u00e1mbito profesional. Por\u00e9n, esta funci\u00f3n titorial esixe competencias espec\u00edficas en planificaci\u00f3n, comunicaci\u00f3n, avaliaci\u00f3n formativa, seguimento competencial e coordinaci\u00f3n interinstitucional que, na pr\u00e1ctica, non sempre foron obxecto dunha formaci\u00f3n sistem\u00e1tica nin no \u00e1mbito educativo nin no empresarial.<\/div>\n

 <\/p>\n

\n
\n

Director\/a:<\/p>\n

Olalla Garc\u00eda Fuentes\/ Manuela Raposo Rivas<\/p>\n

Tel\u00e9fono contacto:<\/p>\n

986130304<\/p>\n

Email contacto:<\/p>\n

olalla.garcia.fuentes@uvigo.gal\/ mraposo@uvigo.gal<\/p>\n

Entidade organizadora:<\/p>\n

Centro de Posgrado y Formaci\u00f3n Permanente<\/p>\n<\/p><\/div>\n

\n
\n
\n

PER\u00cdODO DE INSCRICI\u00d3N
\n\t\t\tInscrici\u00f3n aberta<\/small>
\n\t\t\t21\/04\/2026 – 04\/05\/2026<\/p>\n

<\/p>\n

\n

PER\u00cdODO DE MATR\u00cdCULA
\n\t\t\tMatr\u00edcula<\/small>
\n\t\t\t27\/04\/2026 – 05\/05\/2026<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n

<\/p>\n

Inscrici\u00f3n \/ Matr\u00edcula<\/a><\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Modalidade<\/h2>\n
\n
\n
\n
\n

Docencia presencial\/virtual<\/h3>\n

<\/i><\/p>\n

24 horas<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n

\n
\n

Docencia non presencial<\/h3>\n

<\/i><\/p>\n

0 horas<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n

\n
\n

Pr\u00e1cticas en empresa<\/h3>\n

<\/i><\/p>\n

0 horas<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n

\n
\n
\n

Lugar de impartici\u00f3n<\/strong>
\nTeams\t<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n

 <\/p>\n

Horario<\/h2>\n

Formaci\u00f3n virtual s\u00edncrona<\/p>\n

07, 14,  21, 28 de maio de 16.30h a 20.30h<\/p>\n<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Prezos<\/h2>\n\n\n\n\n\n
P\u00fablico en xeral<\/th>\nAlumni UVigo<\/th>\nComunidade UVigo<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
94 \u20ac<\/td>\n84.6 \u20ac<\/td>\n79.9 \u20ac<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Observaci\u00f3ns aos prezos<\/strong><\/p>\n

Prezo final unha vez aplicada a subvenci\u00f3n: 28,20<\/b><\/span> euros<\/span><\/b><\/font> (*)<\/p>\n

*Corresponde ao prezo final unha vez aplicado o 70% de desconto para persoas entre 25 e 64 anos grazas ao \u201cPlan de desenvolvemento de microcredenciais universitarias\u201d. Subvenci\u00f3n recibida da Xunta de Galicia segundo o convenio de colaboraci\u00f3n asinado o pasado 2 de maio entre a Conseller\u00eda de Educaci\u00f3n, Ciencia, Universidades e Formaci\u00f3n profesional e as universidades galegas. Fondos do Ministerio de Ciencia, Innovaci\u00f3n e Universidades. Plan de Recuperaci\u00f3n, Transformaci\u00f3n e Resiliencia \u2013 Financiado pola Uni\u00f3n Europea \u2013 NextGenerationEU<\/p>\n

Bolsa Microcredenciais Xunta 2025\/26. Axuda do 100%<\/b><\/span><\/font> (**)<\/p>\n

**Axudas do 100% para persoas desempregadas, discapacitadas ou violencia de x\u00e9nero acreditada (sempre que te\u00f1an entre 25 e 64 anos). Solic\u00edtaa antes do 27 de abril. Consulta a convocatoria.<\/a><\/p>\n<\/p>\n

 <\/p>\n

Obxectivos<\/h2>\n
    \n
  • Co\u00f1ecer os condicionantes legais e os elementos clave dun programa de formaci\u00f3n dual as\u00ed como o papel que desempe\u00f1an os distintos axentes implicados (centro educativo, empresa\/instituci\u00f3n, titor\u00eda acad\u00e9mica e titor\u00eda na entidade colaboradora).<\/li>\n
  • Analizar as funci\u00f3ns, responsabilidades e condici\u00f3ns da titor\u00eda en contextos duais, identificando necesidades de coordinaci\u00f3n interinstitucional.<\/li>\n
  • Dese\u00f1ar un plan b\u00e1sico de acollida e de seguimento do estudantado na entidade colaboradora, articulado co proxecto formativo.<\/li>\n
  • Seleccionar e empregar instrumentos de avaliaci\u00f3n formativa (rexistros de seguimento, r\u00fabricas e portafolios electr\u00f3nicos, …) axeitados ao desenvolvemento de competencias profesionais en formaci\u00f3n dual.<\/li>\n
  • Elaborar un proxecto formativo en alternancia que integre, entre outros, obxectivos e competencias, actividades, momentos de titor\u00eda e criterios de avaliaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n

     <\/p>\n

    Destinatarios<\/h2>\n

    Esta microcredencial est\u00e1 dirixida a persoas interesadas en adquirir ou mellorar competencias para a titorizaci\u00f3n, coordinaci\u00f3n e acompa\u00f1amento de programas de formaci\u00f3n dual e pr\u00e1cticas en alternancia entre a instituci\u00f3n educativa e a entidade colaboradora. <\/p>\n

    En particular, est\u00e1 orientada a:<\/p>\n

      \n
    • Titores e titoras de empresas ou entidades colaboradoras que participan en programas de formaci\u00f3n dual ou en pr\u00e1cticas formativas en alternancia.<\/li>\n
    • Profesorado e persoal de centros educativos implicados na planificaci\u00f3n, coordinaci\u00f3n e seguimento de proxectos de formaci\u00f3n dual, tanto no \u00e1mbito da Formaci\u00f3n Profesional como no \u00e1mbito universitario.<\/li>\n
    • Profesionais interesados en iniciar ou mellorar a s\u00faa participaci\u00f3n como axentes titoriais en programas de formaci\u00f3n en alternancia, inclu\u00edndo funci\u00f3ns de acompa\u00f1amento, orientaci\u00f3n e avaliaci\u00f3n do alumnado.<\/li>\n
    • Equipos directivos e persoal con responsabilidades de xesti\u00f3n educativa interesados en implementar, consolidar ou mellorar programas de formaci\u00f3n dual desde unha perspectiva pedag\u00f3xica e organizativa.<\/li>\n<\/ul>\n

       <\/p>\n

      Sa\u00eddas Profesionais<\/h2>\n

      \tA persoa egresada desta microcredencial dispor\u00e1 das capacidades, co\u00f1ecementos e habilidades necesarias para exercer funci\u00f3ns de titor\u00eda, acompa\u00f1amento e coordinaci\u00f3n en programas de formaci\u00f3n dual e pr\u00e1cticas en alternancia entre o centro educativo e a entidade colaboradora. Estar\u00e1 capacitada para comprender o modelo de formaci\u00f3n dual desde unha perspectiva pedag\u00f3xica, organizativa e normativa, as\u00ed como para situar o seu labor titorial como eixo vertebrador do proceso formativo do estudantado.A persoa egresada ser\u00e1 quen de planificar e organizar itinerarios formativos duais adaptados ao contexto espec\u00edfico da empresa ou instituci\u00f3n, dese\u00f1ar plans de acollida e de seguimento do estudantado e acompa\u00f1ar os procesos de aprendizaxe en contornos profesionais reais, favorecendo a integraci\u00f3n progresiva do alumnado e a reflexi\u00f3n sobre a experiencia formativa.As\u00ed mesmo, contar\u00e1 con competencias para establecer canles eficaces de comunicaci\u00f3n e coordinaci\u00f3n entre o centro educativo e a entidade colaboradora, promovendo unha visi\u00f3n compartida da aprendizaxe e garantindo a coherencia entre os obxectivos formativos, as actividades desenvolvidas e os procesos de avaliaci\u00f3n. A persoa egresada poder\u00e1 empregar instrumentos de avaliaci\u00f3n coherentes cun enfoque competencial e formativo, tales como rexistros de seguimento, r\u00fabricas e portafolios electr\u00f3nicos ou outras ferramentas de apoio \u00e1 titorizaci\u00f3n.Este perfil de egreso capacita para desempe\u00f1ar funci\u00f3ns como titor\/a acad\u00e9mico\/a, titor\/a de empresa ou entidade colaboradora, coordinador\/a de programas de formaci\u00f3n dual, responsable de seguimento de pr\u00e1cticas en alternancia ou membro de equipos directivos e t\u00e9cnicos implicados na implantaci\u00f3n, xesti\u00f3n e mellora de programas formativos duais, contribu\u00edndo \u00e1 calidade, \u00e1 coherencia pedag\u00f3xica e \u00e1 sustentabilidade deste modelo formativo.\t<\/p>\n

       <\/p>\n

      Idioma<\/h2>\n
        \n
      • Castel\u00e1n 33.33%<\/li>\n
      • Galego 66.67%<\/li>\n<\/ul>\n

         <\/p>\n

        Competencias Espec\u00edficas<\/h2>\n

        CE1 Planificar e organizar itinerarios formativos duais, adapt\u00e1ndoos ao contexto espec\u00edfico dunha empresa ou instituci\u00f3n.<\/p>\n

        CE2 Acompa\u00f1ar ao estudantado en pr\u00e1cticas duais, facilitando a s\u00faa integraci\u00f3n, observando o seu progreso e promovendo a reflexi\u00f3n sobre a experiencia vivida.<\/p>\n

        CE3 Establecer canles de comunicaci\u00f3n e coordinaci\u00f3n entre a instituci\u00f3n educativa e a entidade colaboradora, favorecendo unha visi\u00f3n compartida do proceso de aprendizaxe.<\/p>\n

        CE4 Empregar ferramentas de avaliaci\u00f3n coherentes cun enfoque competencial e co car\u00e1cter formativo das pr\u00e1cticas<\/p>\n

        CE5 Revisar a propia actuaci\u00f3n titorial e propo\u00f1er melloras desde unha perspectiva \u00e9tica e reflexiva.<\/p>\n

         <\/p>\n

        Competencias Transversais<\/h2>\n

        CT1 Empat\u00eda e comunicaci\u00f3n interpersoal<\/p>\n

        CT2 Colaboraci\u00f3n e traballo en equipo<\/p>\n

        CT3 Habilidades de comunicaci\u00f3n<\/p>\n

        CT4 Competencia dixital<\/p>\n

         <\/p>\n

        Condici\u00f3ns de acceso<\/h2>\n

        Documentaci\u00f3n necesaria para o acceso:<\/p>\n

        Documento de identificaci\u00f3n<\/p>\n

        Copia do t\u00edtulo universitario<\/p>\n

        Certificado de estudos previos<\/p>\n

        Certificado de experiencia profesional ou equivalente<\/p>\n

         <\/p>\n

        Criterios de selecci\u00f3n<\/h2>\n

        T\u00edtulo de acceso preferente 40%<\/p>\n

        Experiencia laboral previa 40%Formaci\u00f3n de posgrao espec\u00edfica 20%<\/p>\n

         <\/p>\n

        Metodolox\u00eda<\/h2>\n

        M\u00f3dulo I. Marco lexislativo e pedag\u00f3xico da formaci\u00f3n dual<\/div>\n
          \n
        •  Formaci\u00f3n Dual Universitaria<\/li>\n
        •  Formaci\u00f3n Profesional Dual<\/li>\n<\/ul>\n
          <\/div>\n
          M\u00f3dulo II. Dese\u00f1o do acompa\u00f1amento e da avaliaci\u00f3n na formaci\u00f3n dual<\/div>\n
            \n
          •  Plan de acollida do estudantado no contorno profesional.<\/li>\n
          •  Planificaci\u00f3n de actividades e tarefas formativas en alternancia.<\/li>\n
          •  Estratexias de seguimento: entrevistas, rexistros de observaci\u00f3n, reuni\u00f3ns de coordinaci\u00f3n.<\/li>\n
          •  Instrumentos de avaliaci\u00f3n formativa e competencial na formaci\u00f3n dual.<\/li>\n<\/ul>\n

             <\/p>\n

            Materias<\/h2>\n\n\n\n\n\n\n
            id<\/th>\nnome<\/th>\ncaracter<\/th>\ncr\u00e9ditos<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
            200827<\/td>\nM\u00f3dulo I. Marco legislativo y pedag\u00f3gico de la formaci\u00f3n dual<\/td>\nObligatoria<\/td>\n1.0<\/td>\n<\/tr>\n
            200828<\/td>\nM\u00f3dulo II. Dise\u00f1o del acompa\u00f1amiento y la evaluaci\u00f3n en la formaci\u00f3n dual<\/td>\nObligatoria<\/td>\n1.0<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

             <\/p>\n

            Profesorado<\/h2>\n
              \n
            • Olalla Garc\u00eda Fuentes<\/li>\n
            • Manuela Raposo Rivas<\/li>\n
            • Erlantz Allur Aramburu<\/li>\n
            • M\u00aa del Carmen Sarceda Gorgoso<\/li>\n
            • Ma del Mar Sajuan Roca<\/li>\n
            • Milena Villar Varela<\/li>\n<\/ul>\n

               <\/p>\n

              Avaliaci\u00f3n<\/h2>\n

              A microcredencial desenvolverase mediante un sistema de avaliaci\u00f3n continua, integramente virtual, baseado na realizaci\u00f3n de actividades aplicadas vinculadas a cada m\u00f3dulo formativo. A avaliaci\u00f3n estar\u00e1 orientada a comprobar a adquisici\u00f3n das competencias necesarias para a titorizaci\u00f3n, o acompa\u00f1amento e a avaliaci\u00f3n en programas de formaci\u00f3n dual.<\/p>\n

              Exercicio de an\u00e1lise do propio contexto de formaci\u00f3n dual e do rol titorial (M\u00f3dulo I), que supor\u00e1 o 10 % da cualificaci\u00f3n final.<\/p>\n

              Dese\u00f1o dun esquema dun plan de acollida e de seguimento do estudantado na entidade colaboradora (M\u00f3dulo II), que supor\u00e1 o 10 % da cualificaci\u00f3n final.<\/p>\n

              Elaboraci\u00f3n final dun proxecto formativo dual (produto integrador), que incluir\u00e1 obxectivos, actividades, cronograma, roles titoriais e instrumentos de avaliaci\u00f3n, e que supor\u00e1 o 80 % da cualificaci\u00f3n final.<\/p>\n<\/p>\n

               <\/p>\n

              Titulaci\u00f3n<\/h2>\n

              Microcredencial en ” Tutorizar a Formaci\u00f3n Dual: dese\u00f1o, acompa\u00f1amento e avaliaci\u00f3n en entornos compartidos”<\/p>\n

               <\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"parent":0,"template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0},"class_list":["post-300518","sigma_course","type-sigma_course","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cpfp.uvigo.gal\/gl\/wp-json\/wp\/v2\/sigma_course\/300518","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cpfp.uvigo.gal\/gl\/wp-json\/wp\/v2\/sigma_course"}],"about":[{"href":"https:\/\/cpfp.uvigo.gal\/gl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/sigma_course"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cpfp.uvigo.gal\/gl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=300518"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}