Neurodivergencias en el aula. Herramientas para una educación inclusiva

Descripción

Esta microcredencial ofrece una formación especializada sobre las neurodivergencias en el aula y proporciona herramientas prácticas para promover una educación inclusiva en contextos educativos formales y no formales. El curso aborda la diversidad neurocognitiva desde un enfoque basado en derechos, inclusión y atención a la diversidad. A lo largo de la formación, el alumnado adquirirá conocimientos para identificar barreras al aprendizaje y a la participación, analizar las necesidades educativas del alumnado neurodivergente y diseñar estrategias pedagógicas inclusivas. Se trabajarán metodologías activas, adaptaciones curriculares, diseño universal para el aprendizaje (DUA) y herramientas de evaluación flexibles que favorezcan la participación y el bienestar de todo el alumnado.

La microcredencial tiene un enfoque aplicado y orientado a la práctica profesional, combinando fundamentos teóricos con el análisis de casos reales, el diseño de propuestas inclusivas y la reflexión sobre la práctica docente. La evaluación se realizará mediante portafolio y estudios de caso, favoreciendo la transferencia de los aprendizajes a contextos educativos reales.

Esta formación está dirigida a docentes, profesionales de la educación, orientación y apoyo educativo, así como a personas interesadas en desarrollar competencias para construir entornos de aprendizaje más equitativos, accesibles e inclusivos.

Consulta más abajo el apartado «Observación a los precios». Existe subvención del 70% para personas entre 25 y 64 años y becas del 100% para personas que además sean desempleadas, discapacitadas o violencia de género acreditada. 

Modalidad

Horario

Precios

Observaciones a los precios

Precio final una vez aplicada la subvención: 15euros (*)

*Corresponde al precio final una vez aplicado el 70% de descuento para personas entre 25 y 64 años gracias al “Plan de desenvolvemento de microcredenciais universitarias”. Subvención recibida de la Xunta de Galicia según el convenio de colaboración firmado el pasado 2 de mayo entre la Consellería de Educación, Ciencia, Universidades y Formación profesional y las universidades gallegas. Fondos del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia – Financiado por la Unión Europea – NextGenerationEU

Beca Microcredenciales Xunta 2025/26. Ayuda del 100% (**)

**Ayudas del 100% para personas desempleadas, discapacitadas o violencia de género acreditada (siempre que tengan entre 25 y 64 años). Solicítala antes del 27 de abril. Consulta la convocatoria.

Objetivos

• Especializarse en la comprensión de la diversidad neurocognitiva y en la respuesta educativa inclusiva en contextos formales y no formales, desde un enfoque basado en derechos, evidencia y bienestar.
• Identificar y analizar perfiles de neurodivergencia y las principales barreras al aprendizaje ya la participación vinculadas al contexto (organizativas, metodológicas, comunicativas,sensoriales y emocionales).
• Diseñar intervenciones y ajustes razonables basados en el DUA (Diseño +Universal para el Aprendizaje) y en la evidencia, ajustados a las necesidades del alumnado y a las condiciones del centro.
• Implementar metodologías activas y apoyos (incluidas tecnologías de apoyo) que favorezcan la participación, la accesibilidad y el bienestar, minimizando prácticas excluyentes.
• Desarrollar procedimientos de evaluación flexibles, formativos y justos, con criterios explícitos e instrumentos adaptables, garantizando validez y equidad.
• Coordinar la respuesta educativa con familias y equipos interprofesionales, aplicando criterios éticos, confidencialidad y buenas prácticas de acompañamiento.

Destinatarios

Dirigido prioritariamente a profesorado en ejercicio (infantil, primaria, secundaria, bachillerato, FP y enseñanzas artísticas) y a profesorado en formación (grado y máster deformación del profesorado) interesado en adquirir competencias para una respuesta educativa inclusiva ante la neurodiversidad.

Salidas Profesionales

Al finalizar, el alumnado estará capacitado para:

• Diseñar, implementar y evaluar medidas inclusivas basadas en el DUA y en ajustes razonables para alumnado neurodivergente en contextos de aula.
• Planificar apoyos y adaptaciones en organización, metodología, comunicación y accesibilidad sensorial, favoreciendo participación y bienestar.
• Aplicar evaluación inclusiva y flexible (criterios claros, instrumentos adaptables, feedback formativo) garantizando equidad y validez.
• Elaborar protocolos y materiales de aula (guías, rúbricas, secuencias didácticas, recursos accesibles) transferibles al centro.
• Coordinar actuaciones con tutoría, orientación, equipos de apoyo y familias, contribuyendo a la mejora de la convivencia y de la respuesta educativa.

Idioma

Castellano y gallego

Competencias Específicas

CE1 Analizar las necesidades de aprendizaje y barreras educativas en contextos diversos para adaptar prácticas docentes que favorezcan la inclusión de alumnado neurodivergente

CE2 Diseñar estrategias pedagógicas inclusivas que integren ajustes razonables y enfoques didácticos basados en evidencia para facilitar la participación y el aprendizaje de estudiantes con neurodivergencias

CE3 Aplicar métodos y herramientas de evaluación formativa y sumativa para valorar el progreso educativo y ajustar las prácticas profesionales con enfoque inclusivo

CE4 Comunicar conclusiones, adaptaciones y recomendaciones educativas de forma efectiva a diferentes públicos (comunidad educativa, familias, equipos de apoyo)empleando formatos escritos y orales adecuados

CE5 Integrar principios éticos, culturales y de derechos humanos en el diseño e implementación de prácticas educativas inclusivas que respeten la diversidad neurocognitiva y promuevan la igualdad de oportunidades

Competencias Transversales

CT1 Trabajar de forma colaborativa con equipos docentes y de apoyo, asumiendo responsabilidades y coordinando actuaciones inclusivas

CT2 Tomar decisiones profesionales fundamentadas en la evidencia y en la reflexión crítica sobre la práctica educativa

CT3 Emplear recursos digitales y tecnologías de apoyo de manera segura y accesible para mejorar la participación y el aprendizaje

CT4 Comunicar de forma clara, empática y efectiva con alumnado, familias y profesionales, adaptando mensajes y formatos a las necesidades

CT5 Actuar con compromiso ético y perspectiva de derechos, respetando la diversidad, garantizando confidencialidad y promoviendo el bienestar

Condiciones de acceso

Documentación requerida para el acceso:

Documento de identificación

Título universitario

Curriculum vitae

Criterios de selección

Relación del CV con las características del curso 75%

Público en general por orden de inscripción 25%

Metodología

Asignaturas

Profesorado

Profesorado de la UVigo:

• Margarita Rosa Pino Juste 

• Sara Domínguez Lloria 

• María Eulalia Agrelo Costas 

• Susana Blanco Novoa 

• Myriam Alvariñas Villaverde 

Profesorado externo:

• Julia Criado del Rey Morante

Evaluación

La microcredencial se desarrollará con un enfoque aplicado y reflexivo, combinando una fundamentación breve con el diseño y la experimentación de prácticas inclusivas.

Se emplearán metodologías activas: aprendizaje basado en casos, talleres de diseño didáctico, microenseñanza (simulación/puesta en práctica de actividades), trabajo cooperativo y análisis de evidencias.

Al finalizar, se solicitará la resolución de un estudio de caso final real/simulado, elaborando un plan de respuesta educativa con medidas universales (DUA), medidas específicas(ajustes) y una propuesta de evaluación flexible.

Entrega del trabajo de evaluación propuesto el 7 de mayo de 2026

Titulación

Título en la microcredencial » Neurodivergencias en el aula. Herramientas para una educación inclusiva «