La evaluación del aprendizaje en tutoría: fundamentos e instrumentos
Microcredencial
Ámbito:
Ciencias sociales, trabajo social, relaciones laborales y recursos humanos, sociología, ciencia política y relaciones internacionales
Área de interés principal:
Transversal
Área secundaria de interés:
Jurídico Social
Código:
1313/1
Inicio y fin
05/05/2026 - 31/05/2026
Modalidad
Virtual síncrona
Créditos ECTS
2
Plazas
70
Preinscripción cerrada
21/04/2026 - 29/04/2026
Matrícula
05/05/2026 - 31/05/2026
Inscripción
Descripción
Los instrumentos tradicionales de evaluación, basados fundamentalmente en pruebas estandarizadas o tareas cerradas, resultan limitados para evaluar dimensiones como el desarrollo de competencias, habilidades personales y profesionales, actitudes, hábitos de trabajo, capacidad reflexiva o interacciones educativas. La literatura subraya la necesidad de emplear herramientas evaluativas más flexibles y coherentes con los enfoques pedagógicos actuales, como el e-portafolio, las rúbricas y el análisis de evidencias audiovisuales, que favorecen la evaluación formativa, la autorregulación del aprendizaje y la toma de decisiones fundamentadas por parte del profesorado (Cebrián de la Serna, 2018).
En este contexto, la tutoría emerge como un espacio privilegiado para una evaluación auténtica y personalizada, en la que el profesorado acompaña al alumnado en su proceso de aprendizaje y desarrollo integral. Sin embargo, diferentes estudios señalan que esta dimensión evaluativa de la tutoría continúa estando poco trabajada en la formación inicial y permanente del profesorado, lo que genera inseguridad y dificultades en la aplicación de prácticas evaluativas coherentes y justas (Cano, 2015).
La población adulta destinataria de esta microcredencial es profesorado en ejercicio en las distintas etapas educativas, incluyendo enseñanza obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional, FP Dual y universidad, así como personas que desempeñan funciones de tutoría, mentoring o acompañamiento educativo, que demandan formaciones breves, especializadas y de aplicación inmediata a su contexto profesional.
Las microcredenciales universitarias constituyen una respuesta adecuada a estas necesidades, al ofrecer formación modular, flexible y orientada a la mejora de la empleabilidad y del desempeño profesional, en consonancia con las recomendaciones europeas sobre el aprendizaje a lo largo de la vida (European Commission, 2020; OECD, 2021). Se alinean así con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030, en particular con el ODS 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todas las personas. La UNESCO destaca que la consecución de este objetivo requiere fortalecer las competencias del profesorado, especialmente en lo relativo a la evaluación del aprendizaje, la atención a la diversidad y la promoción de procesos educativos justos e inclusivos (UNESCO, 2020). La formación propuesta contribuye directamente a este objetivo al capacitar al profesorado para diseñar y aplicar procesos evaluativos más equitativos, personalizados y orientados a la mejora continua del aprendizaje.
Finalmente, cabe señalar que los contenidos, objetivos y competencias de esta microcredencial no se encuentran cubiertos de manera específica por otros títulos propios o programas formativos ofertados actualmente por la Universidad de Vigo, por lo que la presente propuesta viene a cubrir un vacío formativo relevante en el ámbito de la evaluación educativa en contextos de tutoría y acompañamiento, reforzando el compromiso institucional con la calidad educativa, la formación permanente y la responsabilidad social universitaria.
Email administración:
cpfp@uvigo.gal
Entidad organizadora:
Centro de Posgrado y Formación Permanente
Modalidad
Docencia presencial
24 h
Docencia virtual síncrona
0 h
Docencia virtual asíncrona
0 h
Prácticas en empresa
0 h
Lugar de impartición
Teams
Horario
05/05/2026, 12/05/2026, 19/05/2026, 26/05/2026 de 16.15h a 20.30h
Precio
Precio general
94,00 €
Alumni Uvigo
84,60 €
Comunidad Uvigo
79,90 €
Personas desempleadas
79,90 €
Personas discapacitadas
79,90 €
Comprender los fundamentos teóricos, funciones y finalidades de la evaluación educativa, especialmente en la tutoría. Identificar evidencias relevantes en un proceso de acompañamiento y evaluación continuada. Diseñar y aplicar portafolios electrónicos como instrumentos de evaluación formativa. Construir rúbricas electrónicas fiables y adaptadas a la evaluación de competencias personales y profesionales. Utilizar la videoanotación como herramienta para analizar interacciones, conductas, procesos cognitivos y seguimiento reflexivo.
Requisitos adicionales específicos de acceso al título: a) Tener experiencia docente o desempeñar funciones relacionadas con la tutoría, el acompañamiento educativo, el mentoring, la orientación académica o profesional, o el seguimiento competencial en cualquier etapa o contexto formativo (educación obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional, FP Dual, educación superior o formación no formal). b) Podrán acceder preferentemente personas con titulación universitaria en el ámbito de la Educación así como profesionales de otros ámbitos que acrediten experiencia vinculada a la formación, la docencia o el acompañamiento educativo. c) En el caso de personas sin titulación universitaria oficial, podrá valorarse el acceso en función de la experiencia profesional acreditada en tareas de tutoría, formación, orientación, mentoring o acompañamiento educativo, de acuerdo con la normativa vigente y previa autorización de la Comisión de Estudios Propios. d) No se requieren conocimientos técnicos avanzados ni experiencia previa en el uso de herramientas específicas de evaluación digital, siendo suficiente un manejo básico de las tecnologías de la información y la comunicación y disponer de un ordenador con conexión a Internet. Requisitos de acceso a títulos modulares (microcredencial): solicitantes que, en el momento del acceso, tengan una edad comprendida entre los 25 y los 64 años.
La persona egresada de esta microcredencial será una profesional capacitada para diseñar, aplicar y gestionar procesos de evaluación del aprendizaje en contextos de tutoría y acompañamiento educativo, desde un enfoque formativo, reflexivo y orientado al desarrollo competencial. La formación adquirida le permitirá emplear instrumentos evaluativos actuales y coherentes con los principios de la evaluación formativa y auténtica, adaptándolos a las características del alumnado y a los distintos contextos educativos y formativos. Al finalizar la microcredencial, la persona titulada será capaz de identificar, seleccionar e interpretar evidencias relevantes de los procesos de aprendizaje y acompañamiento, integrando información cualitativa y cuantitativa para realizar una evaluación más justa, fundamentada y personalizada. Asimismo, dispondrá de las competencias necesarias para diseñar y utilizar portafolios como herramienta central de seguimiento, reflexión y evaluación del desarrollo competencial del alumnado. Además, la persona egresada podrá construir y aplicar rúbricas válidas y fiables orientadas a la evaluación de competencias personales y profesionales, definiendo criterios y niveles de logro claros, progresivos y observables. También será capaz de emplear técnicas básicas de videoanotación para el análisis de interacciones educativas, conductas, procesos cognitivos y comunicativos, integrando esta información en la reflexión sobre la práctica tutorial y de acompañamiento educativo. Este perfil de egreso capacita a la persona titulada para desempeñar funciones de tutoría, orientación, mentoring y seguimiento competencial en diferentes etapas y ámbitos educativos enseñanza obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional, FP Dual, educación superior y otros contextos formativos contribuyendo a la mejora de la calidad educativa, a la atención a la diversidad y a la toma de decisiones evaluativas éticas y fundamentadas. En consecuencia, esta microcredencial refuerza el desarrollo profesional del profesorado y de otros perfiles vinculados a la formación y al acompañamiento educativo, mejorando su empleabilidad y su desempeño profesional en el marco del aprendizaje a lo largo de la vida.
- CE1 Diseñar, planificar y gestionar procesos de evaluación educativa en contextos de tutoría
- CE2 Recoger, seleccionar e interpretar evidencias cualitativas y cuantitativas en procesos de acompañamiento y evaluación continuada.
- CE3 Diseñar y utilizar portafolios electrónicos como instrumento de evaluación formativa y de seguimiento competencial del estudiantado.
- CE4 Construir rúbricas electrónicas válidas y fiables orientadas a la evaluación de competencias personales y profesionales, definiendo criterios y niveles observables.
- CE5 Construir rúbricas válidas y fiables orientadas a la evaluación de competencias personales y profesionales, definiendo criterios y niveles observables.
- CE6 Desarrollar competencia reflexiva y ética para revisar la propia acción evaluativa, tomar decisiones fundamentadas y ajustar el acompañamiento educativo al perfil de la persona estudiante.
- CT1 Pensamiento crítico y analítico: capacidad de interpretar respuestas y resultados con rigor, evaluando su impacto en la toma de decisiones estratégicas.
- CT2 Resolución de problemas: aplicar metodologías y herramientas para identificar y resolver desafíos.
- CT3 Comunicación eficaz: capacidad de transmitir información técnica y resultados analíticos de forma clara y comprensible mediante visualizaciones atractivas.
- CT4 Adaptación al cambio tecnológico: aprender y actualizarse de manera constante en el uso de herramientas avanzadas.
- CT5 Trabajo en equipo y liderazgo.
Título de acceso preferente (ver apartado 1.5) 40% Experiencia laboral previa 40% Formación de posgrado específica 20%
| ID | Nombre | Carácter | Creditos |
|---|---|---|---|
| 200825 | I: Fundamentos de la evaluación educativa en la tutoría y la rúbrica como herramienta | Obligatoria | 1.00 |
| 200826 | II: El portafolio como instrumento de evaluación formativa y las vídeo-anotaciones para evaluar interacciones y reflexiones | Obligatoria | 1.00 |
Se realizará un sistema de evaluación continua (100 %). El portafolio final constituye el 70 % de la calificación final. Este portafolio recogerá de manera integrada las cuatro tareas desarrolladas a lo largo de los distintos bloques de la microcredencial. Se valorará la participación activa en las sesiones síncronas y en las actividades breves propuestas a lo largo del curso, lo que supondrá el 30 % de la calificación final. Para obtener el título será necesario asistir al 85% de las horas.
Microcredencial en «La evaluación del aprendizaje en tutoría: fundamentos e instrumentos»
Para obtener el título será necesario asistir al 85% de las horas lectivas, así como superar todas las tareas con la cualificación de apto/a Horas de teoría síncrona: 7 horas Horas de práctica síncrona: 10 horas Horas evaluación: 7 horas