Tutorizar la Formación Dual: diseño, acompañamiento y evaluación en entornos compartidos

Conocer los condicionantes legales y los elementos clave de un programa de formación dual así como el papel que desempeñan los distintos agentes implicados (centro educativo, empresa/institución, tutoría académica y tutoría en la entidad colaboradora). Analizar las funciones, responsabilidades y condiciones de la tutoría en contextos duales, identificando necesidades de coordinación interinstitucional. Diseñar un plan básico de acogida y de seguimiento del estudiante en la entidad colaboradora, articulado con el proyecto formativo. Seleccionar y utilizar instrumentos de evaluación formativa (registros de seguimiento, rúbricas y portafolios electrónicos, …) adecuados al desarrollo de competencias profesionales en formación dual. Elaborar un proyecto formativo en alternancia que integre, entre otros, objetivos y competencias, actividades, momentos de tutoría y criterios de evaluación.

Esta microcredencial está dirigida a personas interesadas en adquirir o mejorar competencias para la tutorización, coordinación y acompañamiento de programas de formación dual y prácticas en alternancia entre la institución educativa y la entidad colaboradora. En particular, se orienta a: Tutores y tutoras de empresas o entidades colaboradoras que participan en programas de formación dual o en prácticas formativas en alternancia. Profesorado y personal de centros educativos implicados en la planificación, coordinación y seguimiento de proyectos de formación dual, tanto en el ámbito de la Formación Profesional como en el ámbito universitario. Profesionales interesados en iniciar o mejorar su participación como agentes tutoriales en programas de formación en alternancia, incluyendo funciones de acompañamiento, orientación y evaluación del alumnado. Equipos directivos y personal con responsabilidades de gestión educativa interesados en implementar, consolidar o mejorar programas de formación dual desde una perspectiva pedagógica y organizativa.

La persona egresada de esta microcredencial dispondrá de las capacidades, conocimientos y habilidades necesarias para ejercer funciones de tutoría, acompañamiento y coordinación en programas de formación dual y prácticas en alternancia entre el centro educativo y la entidad colaboradora. Estará capacitada para comprender el modelo de formación dual desde una perspectiva pedagógica, organizativa y normativa, así como para situar su labor tutorial como eje vertebrador del proceso formativo del estudiantado. La persona egresada será capaz de planificar y organizar itinerarios formativos duales adaptados al contexto específico de la empresa o institución, diseñar planes de acogida y de seguimiento del estudiante y acompañar los procesos de aprendizaje en entornos profesionales reales, favoreciendo la integración progresiva del alumnado y la reflexión sobre la experiencia formativa. Asimismo, contará con competencias para establecer canales eficaces de comunicación y coordinación entre el centro educativo y la entidad colaboradora, promoviendo una visión compartida del aprendizaje y garantizando la coherencia entre los objetivos formativos, las actividades desarrolladas y los procesos de evaluación. La persona egresada podrá utilizar instrumentos de evaluación coherentes con un enfoque competencial y formativo, tales como registros de seguimiento, rúbricas, portafolios u otras herramientas de apoyo a la tutorización. Este perfil de egreso capacita para desempeñar funciones como tutor/a académico/a, tutor/a de empresa o entidad colaboradora, coordinador/a de programas de formación dual, responsable de seguimiento de prácticas en alternancia o miembro de equipos directivos y técnicos implicados en la implantación, gestión y mejora de programas formativos duales, contribuyendo a la calidad, coherencia pedagógica y sostenibilidad de este modelo formativo.

• CE1 Planificar y organizar itinerarios formativos duales, adaptándolos al contexto específico de una empresa o institución.
• CE2 Acompañar al estudiante en prácticas duales, facilitando su integración, observando su progreso y promoviendo la reflexión sobre la experiencia.
• CE3 Establecer canales de comunicación y coordinación entre la institución educativa y la entidad colaboradora, favoreciendo una visión compartida del proceso de aprendizaje.
• CE4 Utilizar herramientas de evaluación coherentes con un enfoque competencial y con el carácter formativo de las prácticas.
• CE5 Revisar la propia actuación tutorial y proponer mejoras desde una perspectiva ética y reflexiva.

• CT1 Empatía y comunicación interpersonal.
• CT2 Colaboración y trabajo en equipo.
• CT3 Habilidades de comunicación.
• CT4 Competencia digital.

Título de acceso preferente (ver apartado 1.5) 40% Experiencia laboral previa 40% Formación de posgrado específica 20%

Ejercicio de análisis del propio contexto de formación dual y del rol tutorial (Módulo I) 10%. Diseño de un esquema de plan de acogida y de seguimiento del estudiante en la entidad colaboradora (Módulo II) 10% Elaboración final de un proyecto formativo dual (producto integrador) 80% Para obtener el título será necesario asistir al 85% de las horas.

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Para obtener el título será necesario asistir al 85% de las horas lectivas, así como superar todas las tareas con la calificación de “apto/a”